讓數學課堂教學更精彩

泰戈爾有一句名言說得好“我們把世界看錯了，卻反而說世界欺騙了我們。”我們面對的是少年兒童，是有鮮明個性的活生生的人，每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們每一個人都應該珍愛他們。6Lc中國藏族網通

1、和諧課堂,如何快樂學習？6Lc中國藏族網通

課堂是學生學習知識的園地，教師工作的根據地，我們應該重視課堂教學。把和諧帶入課堂，使課堂充滿活力。只有在寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍中，才能誘發學生的創造興趣和思維。教師的教學藝術不僅在于傳授知識，更在于激勵、喚醒、鼓舞。教師應把愉快與熱情傳給學生，使學生受到潛移默化的影響，從而心情愉快充滿激情地投入到數學學習中。6Lc中國藏族網通

2、生活課堂,如何更有意義？6Lc中國藏族網通

生活離不開數學，數學來源于生活，數學與生活永遠無法割舍。離開生活的數學是蒼白無力的，生活是數學的生命之源。教師應盡力創設情景、創造條件，將課堂與學生生活實際有機結合起來，使學生身臨其境,如見其人，如聞其聲，加強感知，激發思維。如我們學習《四邊形》一章中，判斷“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起還是平行四邊形”。隨便一看，沒有錯啊，但通過實踐動手操作就會發現“等底等高的兩個平行四邊形拼在一起不一定還是平行四邊形”。6Lc中國藏族網通

3、靈活課堂,如何輕松學習？6Lc中國藏族網通

學生不是學習機器，教師應合理科學安排。改變超強度、大題量、機械訓練，用時間加汗水提高成績的陳舊做法，要提倡精講精練。只講思路、講方法，引導學生自己去發現、去探索，把學生思考的時間還給學生，把思維過程還給學生，培養激勵學生獨立思考的習慣和能力。凡事不可一概而論，要學生靈活掌握及運用。面對應用題不得生搬硬套，應掌握方法，有些題有多種解法。有的題可從問題著手，有的題則從已知條件著手。只有掌握了方法，舉一反三，就可做到輕輕松松學好數學。6Lc中國藏族網通

4、幽默課堂,如何充滿活力？6Lc中國藏族網通

一個有幽默感的人，定受大家的喜愛，幽默驅趕煩惱,帶來歡笑。學生也喜歡有幽默感的教師，在教學中恰到好處的課堂幽默，完全可驅趕學習的疲勞，活躍課堂氣氛。同時能開啟學生思維和判斷力，能進一步融洽師生關系。6Lc中國藏族網通

總之,數學教學充滿了學問，課堂更是魅力無窮。教師只要做有心人，善學、善鉆、善創新，數學課堂就會生機勃勃，精彩無限。6Lc中國藏族網通