讓更多孩子享受到優質的教育資源

5月13日中午,隨著一陣悅耳的音樂聲,西寧五中的學生們走出教室,來到寬敞明亮的學生食堂,準備吃飯的高二年級的龐成宇說起如今的新校園“簡直就是高端大氣上檔次!”依山而建,遠離鬧市,河湟風的建筑,標準塑膠跑道,帶照明設備的室外籃球場,舞蹈室、心理咨詢室等各類特色教室一應俱全,理化生實驗室、納米科技教室、機器人實驗室等應有盡有。對于老校區,龐成宇只能用六個字來形容:“噪雜、陳舊、擁擠”。CZK中國藏族網通

“占地面積從1.6公頃到18.8公頃,翻了十倍多,以前我們說學校有幾間實驗室,現在我們都改說實驗樓了,五中這種質的變化,是西寧市教育布局結構調整的結果。我在五中工作了三十年了,這種變化是以前從來不敢想的。”五中老師牛曉東難以掩飾心中的喜悅。CZK中國藏族網通

學校面積大了,可容納的學生就多了。該校計劃從2015年逐年遞增2個教學班,最終實現60個教學班、3000余名學生的發展目標。CZK中國藏族網通

一CZK中國藏族網通

為什么要對教育布局結構進行調整?教育布局結構調整又要調整些啥?CZK中國藏族網通

每位家長都有一種“名”校情結:幼兒園想上三毛、六一,小學要上賈小莊、北大街,初中要念七中、虎臺,高中要讀湟川、西寧二中。這種“名”校情結反映了百姓對優質教育資源的渴求和對義務教育均衡發展的期盼。CZK中國藏族網通

近年來,隨著東部城市群建設規劃的啟動、“擴市提位”戰略實施以及城市空間發展格局、產業結構調整,尤其是伴隨著新城區建設、舊城改造、城鎮化推進、產業規模擴大和戶籍制度改革的深入,城市人口總量、人口居住分布和人口密度發生巨大改變,原有學校布局、規模、結構已難以適應學齡人口就近入學需要,“上學遠”和“大班大校”問題十分突出。西寧市城區雖有116所中小學,但是在生均占地、生均校舍、生均教學儀器裝備和生均運動場館面積四項指標與標準化學校建設指標有較大差距。除本市學生外,還有在西寧就讀的中小幼流動和州縣人口子女,教育資源供需矛盾十分突出,教育布局結構調整迫在眉睫。CZK中國藏族網通

2007年,西寧市抓住“校安工程”、“標準化學校建設工程”、“職業教育基礎能力建設工程”等機遇,圍繞優化學校布局結構、改造校舍危房、推進薄弱學校改造、提高標準化學校占比、擴大教育資源總量的推進目標,拉開了西寧市教育布局結構調整的大幕。CZK中國藏族網通

調整分為三期實施,涉及學前教育、義務教育、普高與中職教育、特殊教育、校外教育、藝術教育、體育教育和民辦教育領域,包括學前教育6所,義務教育20所,高中階段教育19所,民辦教育1所,其他類別教育3所。西寧市各區縣均納入調整實施范疇,截至目前已相繼實施了一、二期28所學校布局結構調整項目,其中,一期總投資21.41億元,二期總投資17.04億元。三期21所學校(機構)的布局結構調整工程項目正在規劃中,總投資18.27億元。CZK中國藏族網通

通過布局結構調整使教育總量得以增加、優質教育資源得以擴大,校舍安全問題得以緩解,學校辦學條件得以改善,各級各類學校得以協調發展,學校布局和教師編制、配置趨于合理是西寧市教育布局結構調整所要達到的最終目標。CZK中國藏族網通

二CZK中國藏族網通

時光荏苒,這項教育惠民工程已經如火如荼地進行到了第十個年頭,十年的調整,成果究竟如何,一組數據給出了答案:CZK中國藏族網通

已實施的28所學校布局結構調整項目,新增教育用地113公頃,新建校舍建筑面積90.63萬平方米,消除校舍危房8.44萬平方米,提高全西寧市城鎮標準化學校占比16.3%,9.32萬名中小學生受益,可擴招中小學生595個教學班。CZK中國藏族網通

位于城北區大堡子鎮的西寧市九中,2012年被列入市教育布局結構調整實施異地遷建,新校區于2015年正式投入使用。回憶起老校區三層的老樓和土操場,副校長劉立東說:“如今學校的變化是翻天覆地的。變化不僅僅是外在的,更有內在的,師生們的精氣神更足了,師生同心,學生成績提升快。”CZK中國藏族網通

學校以教育布局結構調整為契機加強教師隊伍建設,利用教師自身資源,增加了15門校外課程,不斷豐富課堂內容,提升教學質量,為學校長遠發展奠定堅實基礎。CZK中國藏族網通

碩果累累的背后是辛勤的付出。在教育布局調整工程實施過程中,西寧市委、市政府高度重視,成立了建設領導小組,區縣政府全面參與,明確了部門職責,建立了條塊結合、上下聯動、統籌協調工作機制和督查、監理、審計、問責機制。CZK中國藏族網通

“為了確保工程項目保質保量按時完成,加班是我們工作的常態。看到學校的變化得到了社會的認同,家長的信任和師生的向往,一切的付出都是值得的。”西寧市教育局相關工作人員欣慰地說。CZK中國藏族網通

三CZK中國藏族網通

校園環境是校園文化最為直接的體現,優美的校園環境總能以“無聲勝有聲”的育人效果,熏陶著師生。西寧市教育局在推進教育布局結構調整的同時,對學校進行了校園環境提升,努力實現“一校一風格,一校一特色”。CZK中國藏族網通

2011年9月,作為一期教育布局結構調整的西寧市二十一中投入使用。白墻灰瓦、亭臺樓閣、小橋流水……徽派建筑風格與蘇州園林的完美相結合,讓整個校園充滿了詩情畫意。CZK中國藏族網通

在二十一中的校園里可以養動物,還可以開“公司”“工廠”,產品可以在誠信超市交易......在校園里模擬社會,這可是二十一中的一大特色——社會化教育實踐活動,鼓勵學生“奇思妙想”,引導學生多觀察、善思考、勤動腦,支持學生動手參與小發明、小創造,全面培養學生的實踐能力和創新精神。CZK中國藏族網通

“如果沒有教育布局結構調整,我們也不會有這么寬敞的校園。沒有學校的這些硬件設施作保障,我們有再多的創新和想法也是不可能實現的。教育布局的結構調整促進了教育內涵的發展水平。”副校長張玉清說。CZK中國藏族網通

一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。通過教育布局結構調整,擴大辦學規模、改善辦學條件、優化辦學結構、提高辦學水平,不斷放大優質教育資源,逐步實現西寧市義務教育優質均衡發展,讓更多的孩子都能均衡地享受到優質的教育資源。CZK中國藏族網通